Di fronte a un bambino il cui sviluppo fisico o psichico è incompleto, la facoltà determinante dell'educatore non è una conoscenza razionale e fredda. Entrano in gioco la sensibilità e la volontà; la gioia e la sofferenza possono aiutare a scoprire ciò che è nascosto; il desiderio di aiutare permette di percepire l'essenziale.
A chi lo considera un essere umano nel senso pieno del termine e non come un "minorato", questo Bambino apparirà sotto un'altra luce, come un io che incontra ostacoli a svilupparsi e a esprimersi completamente nel suo corpo.
Tale modo di vedere nasce dalla scienza dello spirito che considera l'uomo un essere dotato di corpo, lima e spirito.